多媒體課件制作軟件 ：制作多媒體課件優(yōu)化局部解剖學(xué)教學(xué)模式體會(huì)
局部解剖學(xué)是闡述人體局部層次結(jié)構(gòu)及其毗鄰關(guān)系的一門(mén)形態(tài)學(xué)科，是從事臨床工作最重要的基礎(chǔ)課。傳統(tǒng)教學(xué)模式難以在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)充分地、多角度地闡述和展示局部結(jié)構(gòu)特征、毗鄰關(guān)系及其臨床意義。如何應(yīng)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)模式，搞好局部解剖學(xué)的教學(xué)是當(dāng)今教學(xué)創(chuàng)新的重要課題［1］。本文就科學(xué)制作多媒體課件，優(yōu)化局部解剖學(xué)教學(xué)模式將教學(xué)體會(huì)告如下。
1前期預(yù)備
任課教師首先按照教學(xué)大綱要求、教科書(shū)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程及教學(xué)時(shí)數(shù)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定多媒體課件制作計(jì)劃。其次，按照課件制作計(jì)劃收集和預(yù)備各章節(jié)需要的圖譜、標(biāo)本、相關(guān)圖像資料及臨床參考書(shū)等素材。最后，選擇制作軟件。任課教師自己制作課件選擇輕易把握、輕易獲取的軟件，常選用PowerPoint。本文重點(diǎn)討論P(yáng)owerPoint課件的制作。
2素材預(yù)備
課件中使用的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)以及視頻等均稱(chēng)為素材，對(duì)前期收集的素材，大多不能直接使用，需要對(duì)其進(jìn)行加工處理。對(duì)文字的處理主要是提煉加工，用盡量少的文字，準(zhǔn)確描述，對(duì)圖片、圖像的處理，根據(jù)課件的需要，使用PhotoShop，對(duì)其進(jìn)行裁切、調(diào)節(jié)對(duì)比度、亮度及色飽和度及其他必要處理等，并將圖片格式存為jpg格式，在課件中插入相關(guān)視頻文件，既可加深學(xué)生的印象，還可提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)視頻素材的加工，根據(jù)需要對(duì)其進(jìn)行分割、剪切以及視頻格式的轉(zhuǎn)換，一般將視頻文件轉(zhuǎn)換成MPEG格式備用。
3初期制作
使用PowerPoint制作多媒體課件要選擇恰當(dāng)?shù)哪０搴团c之相匹配的背景色。一般背景色宜深，前景色宜淺，兩者反差越明顯越好。確定題目和各級(jí)標(biāo)題使用的字體、字號(hào)和顏色，同級(jí)標(biāo)題原則上應(yīng)統(tǒng)一，可將一級(jí)標(biāo)題用超級(jí)鏈接鏈接至下一級(jí)標(biāo)題，所有下一級(jí)標(biāo)題講解完畢再返回上一級(jí)標(biāo)題。這樣，就能給學(xué)生一個(gè)很分明的層次感。根據(jù)課件內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和授課的順序安排課件素材。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可根據(jù)需要，使用文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等素材，從而使教學(xué)變得更加形象、生動(dòng)、富有趣味，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、理解能力和記憶能力［23］。
4后期調(diào)試
初期制作的課件一般都要進(jìn)行反復(fù)調(diào)試，才能滿足教學(xué)的需要。根據(jù)自己的授課習(xí)慣、風(fēng)格，對(duì)課件中的每一個(gè)對(duì)象設(shè)立動(dòng)畫(huà)及其出現(xiàn)的順序，并根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片切換方式，完成后進(jìn)行試放，對(duì)不滿足的地方進(jìn)行修改，直到滿足為止。在制作過(guò)程中，要非凡注重隨時(shí)保存文件，以免因機(jī)器等意外情況導(dǎo)致勞動(dòng)成果的丟失。
5多媒體教學(xué)的缺陷及解決方法
多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有許多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些缺陷。主要有：①由于多媒體信息量大，把握不好，易產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容主次不分的問(wèn)題，學(xué)生不易抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和要點(diǎn)內(nèi)容；②圖片多，增強(qiáng)了直觀性但留置的時(shí)間過(guò)短，不利于學(xué)生的思考，易造成記憶時(shí)長(zhǎng)下降；③多角度，多層次展示教學(xué)內(nèi)容，可開(kāi)拓學(xué)生的視野，但也易造成學(xué)生思維疲憊。針對(duì)這些不足，可以采用以下傳統(tǒng)方法加以克服：①書(shū)寫(xiě)層次分明的標(biāo)題性板書(shū)，可時(shí)刻提醒師生教學(xué)的進(jìn)度、層次和重點(diǎn)內(nèi)容；②每一段教學(xué)內(nèi)容之后，一定要有總結(jié)性文字資料以及復(fù)習(xí)思考題等引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)；③每一節(jié)課，應(yīng)選擇適當(dāng)數(shù)量的既層次分明又多角度反映教學(xué)內(nèi)容的圖片，千萬(wàn)數(shù)量不能過(guò)多。
應(yīng)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)模式是當(dāng)今教學(xué)創(chuàng)新的重要課題，尤其在嚴(yán)重缺乏尸體來(lái)源的局部解剖學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)更是快速應(yīng)用于理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課之中。如何進(jìn)一步篩選、保留有效的傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，科學(xué)地應(yīng)用多媒體技術(shù)制作符合局部解剖學(xué)教學(xué)規(guī)律的多媒體課件，依然是當(dāng)前創(chuàng)新局部解剖學(xué)教學(xué)模式的重要課題。
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