2017年，在線教育行業我們還有這些機會
在線教育行業狀況：
①市場率低，僅學前教育、中小學補課、語言教等存在市場化機會，6歲-22歲核心領域被公辦壟斷；
②政策管制嚴；
③行業進入門檻低，類似旅游，誰都覺得自己能做，結果是過度競爭誰都做不好。2015年中國互聯網教育市場規模達1111億元人民幣，2010-2015年間平均復合增長率達到32.9%，易觀預計未來幾年中國互聯網教育市場將保持這個增長率繼續穩步發展，2018年中國互聯網教育市場規模將達2680億元。目前我們對于在線教育的簡單理解為：內容+系統，提供給了教學的多方參與者新的溝通和表達形式。走一圈在線教育，會遇到很多激動人心的idea，也會看到了很多讓人死亡的難點。1）此次修訂最核心的內容就是對“營利性”和“非營利性”教育機構的界定，使得非義務教育階段的細分領域受益，其中幼教和職業教育受惠程度較高；2）在幼教領域，伴隨著全面放開的二胎政策和1986-1990嬰兒潮人口進入生育高峰，民辦幼兒園的數量和在園人數不斷攀升。2015年全國有22.37萬所幼兒園，其中民辦園14.64萬所；3）在幼教領域，普惠園和高端園的二元結構日益明顯，高端幼兒園的利潤空間巨大，提供高端幼教整體解決方案的提供商是下一波浪潮的領跑者；1）對于高校來說，較為長期的時間內，在線教育只能作為教學過程的輔助；2）內容（視頻、文字、圖片等形式）能夠解決知識傳遞的部分問題，軟件系統也只能解決部分環節的溝通、效率、體驗問題，教育本身（教學目標拆解、教學內容設計、教學項目設計、提升學生學習動力等）仍然需要專業的教育工作者來操作；3）在線教育在未來會涉及到的各個專業，傳統的教育過程中，在線環節必不可少能夠通過技術與內容，節省學習時間，提升機構運營效率，永遠會有市場。對比學齡前教育，還有一塊比較大的蛋糕就是K12，如下是整個大市場環境的分析：1）目前我國處于K12教育階段的人口高達1.8億，預計2020年將達到2.12億2）2015年中國K12在線教育市場規模約為359億元，2020年，我國K12在線教育市場規模將達1100億元左右，未來五年復合增長率約為25%。2）硬件＋內容：利用PC、手機、iPad、VR/AR、電視機頂盒實現內容遷移1）整個教育行業目前不存在大數據基礎。因為教學內容和過程還沒有標準化，并且采集渠道和方法不夠客觀，數據量不夠大，還不能形成大數據分析基礎；2）大量的優質教育資源沒有信息化，缺乏對教育資源的統一平臺管理，引流困難、推廣不暢、應用不夠，不利于學習和分享；已有的信息化教育資源較為分散，未形成體系化；特別是三四線城市供給兩端需求強烈，三四線城市學生對于課外輔導需求強烈，但當地優秀師資很有限；3）K12還是受國家政策嚴格保護的領域，也是一塊高度壟斷的市場，私人教育很難做起來；4）K12的商業模式是面向家長的，用戶體驗卻是面向學生，兩者要協調起來非常難；實際操作中，線上教育很難與傳統學校教育相抗衡，所以炒概念的居多；5）與K12階段相比，學齡前兒童的家長更加年輕，沒有升學的壓力，在使用線上教育的心理負擔更輕，更愿意嘗試線上教育系統；6）目前國外正在嘗試更為科學的素質教育模式，相信這種理念會逐漸滲透到中國；線上學齡前教育有著獨特的戰略價值，雖然短期內的市場價值并不明確，但在培養孩子對上教育系統的使用習慣、提升家長對線上教育的信心上有著重要的意義；從這段時間的調研和一年多在線教育行業的摸爬滾打，能得出如下的結論：1、市場化率低，僅學前教育、中小學補課、語言教育、職業教育存在市場化機會，6歲-22歲核心領域全被公辦壟斷；2、政策管制嚴，教育是意識形態之本，不會像其他行業被輕易放松；3、行業進入門檻低，類似旅游，誰都覺得自己能做，結果是過度競爭誰都做不好。當然，也有跑出來的很有潛力的公司，但是多數比較艱難。綜上所述，順應國策的大趨勢，幼教、出國留學（高中人群）、職業教育三個方向將會是一個不錯的選擇，可以嘗試。對于未來我們還需要思考：學生學習興趣和學習習慣的培養，在線教育還能做什么？在線教育在3-5年后的核心要素和難點是什么？哪些是需要時間和積累的？作者：MandyQ
圖片來源：網絡
內容來源：愛樂奇英語（ID：alo7-English）
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