小程序擊中了在線教育哪些痛點(diǎn)
日前騰訊推出的小程序在教育界也引起了熱議。北京商報(bào)記者網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上網(wǎng)民對(duì)教育類(lèi)小程序的應(yīng)用前景看好。小程序擊中了在線教育哪些痛點(diǎn)？發(fā)展空間有多大？利于碎片化學(xué)習(xí)，教育企業(yè)要搭乘小程序快船騰訊日前推出了微信小程序，教育界對(duì)此很興奮。微信擁有8.46億人次的用戶量，這個(gè)數(shù)字使得業(yè)界對(duì)小程序不得不重視。跟誰(shuí)學(xué)CEO陳向東對(duì)北京商報(bào)記者表示：“跟誰(shuí)學(xué)‘找老師’的那個(gè)場(chǎng)景適用小程序。工具類(lèi)、低頻的，和地理位置有關(guān)的，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的場(chǎng)景比較適合小程序。”教育部科技發(fā)展中心主任李志民認(rèn)為：“微信小程序?yàn)橐苿?dòng)學(xué)習(xí)增添了一種渠道，更適合‘碎片化’學(xué)習(xí)和分知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，應(yīng)用前景廣闊。”研發(fā)投入少，適合中小機(jī)構(gòu)做線上課程體驗(yàn)版在業(yè)界看來(lái)，微信已經(jīng)不是一款簡(jiǎn)單的聊天應(yīng)用，它每發(fā)起一項(xiàng)新的功能，都有可能成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中的新熱點(diǎn)，微信里的小程序還適合做什么？“小程序不像App那樣大而全，可以抓住用戶一兩個(gè)痛點(diǎn)來(lái)上線。”陳向東表示。談到開(kāi)發(fā)小程序的初衷，滬江相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對(duì)開(kāi)發(fā)者而言，小程序免去了資源不足情況下多端開(kāi)發(fā)的糾結(jié)，它提供了一個(gè)天然的渠道，可以快速體驗(yàn)功能，驗(yàn)證產(chǎn)品是否合適，大大降低了開(kāi)發(fā)者的成本。小程序具有自身明顯的優(yōu)勢(shì)，無(wú)需安裝卸載、掃碼即用、用完即走，加上微信平臺(tái)上強(qiáng)大的用戶群體和活躍度，這些先天優(yōu)勢(shì)讓小程序具有吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)基金聯(lián)合創(chuàng)始人尉遲道坤認(rèn)為，對(duì)中小教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，通過(guò)將微信小程序和微信公眾號(hào)進(jìn)行結(jié)合，不僅可以大幅度降低研發(fā)成本，還可以提升學(xué)員在微信端口使用教育機(jī)構(gòu)內(nèi)容（直播、課程、題庫(kù)、測(cè)評(píng)等）和服務(wù)的便利程度，從而提高學(xué)員的留存率和付費(fèi)率。對(duì)有線下網(wǎng)點(diǎn)的教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，可以增加營(yíng)銷(xiāo)場(chǎng)景，比如在很多地方放置微信小程序的二維碼，以便為學(xué)員提供信手拈來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該反思純線上學(xué)習(xí)的發(fā)展思路，未來(lái)主流教育形態(tài)還是強(qiáng)調(diào)線上和線下相結(jié)合的模式。路徑簡(jiǎn)短 ，獨(dú)立商業(yè)閉環(huán)有待探索北京商報(bào)記者網(wǎng)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在100多位移動(dòng)用戶中，有46.15%的用戶認(rèn)為小程序更方便，將來(lái)會(huì)用。看好小程序卸載App的占19%。 陳向東表示，小程序在微信的生態(tài)系統(tǒng)有天然的優(yōu)勢(shì)，如果有優(yōu)質(zhì)的商家、優(yōu)質(zhì)的用戶，小程序?qū)⒂瓉?lái)一個(gè)小小的爆發(fā)。有業(yè)內(nèi)人士感嘆，五六年前做一個(gè)純線上的產(chǎn)品，可能養(yǎng)活一家公司甚至上市，現(xiàn)在開(kāi)發(fā)一個(gè)純?cè)诰€的產(chǎn)品，比如社區(qū)、工具、內(nèi)容，已經(jīng)沒(méi)有多少生存空間了。App的世界已經(jīng)趨于飽和，我們幾乎可以在App Store找到各種各樣滿足不同需求的App，每個(gè)App都在互相競(jìng)爭(zhēng)用戶的時(shí)間，線上的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，一個(gè)新網(wǎng)站或新App，可能一年只能獲得一個(gè)用戶 10 秒的使用時(shí)間。在這種環(huán)境下，小程序誕生了。在業(yè)界看來(lái)，小程序?qū)Φ皖l的App構(gòu)成沖擊，但是對(duì)于大場(chǎng)景全流程的App不會(huì)造成競(jìng)爭(zhēng)壓力。小程序是不是只能提高用戶效率，能否形成獨(dú)立的商業(yè)閉環(huán)？資深人士認(rèn)為，通過(guò)小程序做流量，變成平臺(tái)，再做電商。從小程序目前的定位來(lái)看，這不是一個(gè)很好的方向。在業(yè)界看來(lái)，大部分互聯(lián)網(wǎng)公司的線下能力是比較弱的，如果要針對(duì)微信場(chǎng)景做深度嘗試，從成本等角度考慮，它們會(huì)優(yōu)先尋找基于微信的線上場(chǎng)景。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者的嗅覺(jué)很敏銳，他們會(huì)很快找到用戶在微信里未被滿足且能用小程序滿足的需求，社群場(chǎng)景、協(xié)作場(chǎng)景有可能會(huì)在第二階段出現(xiàn)。至于小程序能否分離出適合自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，并形成商業(yè)閉環(huán)，還有待探索。作者：劉亞力、唐然
圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來(lái)源：教育產(chǎn)業(yè)觀察（ID：edusurvey）
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