通過以上，我們可以看到這種方式有以下優點：

（1）增強了企業認同感。員工參與特別項目或者去其他國家工作學習，其實是一種自我升值，同時員工在積累經驗以外，還切實感受到公司對于他們的重視程度，他們會認為這樣的機會十分難得和珍貴，知識學以致用，員工的企業認同感越高，員工他們對企業的支持和參與程度越高，員工的思考能力、開放意識、責任意識也會增強。

（2）激發了員工競爭意識。設計一些困難的項目實際上是測試員工在處理危機和克服困難的能力，同時也給他們打預防針，未來的工作是充滿機遇和挑戰的，必須做好準備，全力以赴。而一個優秀的企業，要有能力結合各種各樣的人的能力，激發他們的競爭意識，讓他們的戰斗力為企業而用。

如何巧用這種方式：

第一步，在企業培訓中，要注重分配員工興趣度高的工或是對于員工所在領域有所發揮和有所幫助的項目，培訓師要明確目的，也就是員工通過這樣的任務，能夠達到什么樣的結果，對于他所在工作領域或他個人的能力傾向是否有所發展和幫助，有關項目的難易程度是否會對培訓效果產生影響，這些都是要把握到位的。

第二步，根據每個員工能力水平的不同，提供不同學習機會。比如，高潛質員工課程內容應該更全面和細致，培訓內容也應覆蓋到相關領域知識，項目程度設計應該更高層次，考察范圍更廣；基層員工，掌握基本工作知識是首要，培訓后期可適當提高課程難度，激發員工更大的工作潛力。

第三步，注意分崗培訓和分級培訓的有機結合。即使是同一崗位上的員工，工作能力也有所差異，所以針對不同的員工，我們的培訓工作也要更有針對性和更細致。

（1）分崗培訓各個崗位有不同的側重點。例如，營銷崗位更注重實戰經驗，可設計模擬情景任務，聘請有豐富經驗的教師進行教學；IT崗位更注重知識應用、開發創新、解決問題，可結合實際案例進行教學。而且分崗培訓更有利于培訓人員管理和總結問題方法，同一專業課程問題，多人詢問，也可以一次解答，而且培訓人員的安排也可以更科學和專業對口。

（2）分級培訓。即使是同一個工作崗位，每個員工技能水平都不一致，所以，根據每個員工的水平進行分級培訓才能更有針對性。可以分為基礎性培訓和提高性培訓，設計不同難易程度的課程，針對性教學，更加有效。