在線教育在“糾結(jié)”中前進(jìn)

小U說(shuō)

看不清在線教育的未來(lái)，會(huì)害怕，會(huì)放棄，會(huì)忽視，而自以為看清未來(lái)反而表現(xiàn)出一副信心滿滿的狀態(tài)，而誰(shuí)也不知道兩者都是一樣恐懼著。沒(méi)有人知道在線教育的未來(lái)會(huì)怎樣，面對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化與非標(biāo)準(zhǔn)化、光線與生存、收費(fèi)與免費(fèi)……在線教育可以如何選擇？

恐懼的根源是對(duì)未來(lái)的害怕，對(duì)未知的害怕，一只猴子改變不了它的族群，但一個(gè)人可以改變它的族群。未知比可知更加可怕，也更加有魅力，看不清在線教育的未來(lái)，會(huì)害怕，會(huì)放棄，會(huì)忽視，而自以為看清未來(lái)反而表現(xiàn)出一副信心滿滿的狀態(tài)，而誰(shuí)也不知道兩者都是一樣恐懼著。

標(biāo)準(zhǔn)化與非標(biāo)準(zhǔn)化的糾結(jié)

新的教育模式推動(dòng)著體制改革，撕裂著舊有不合理的部分，一部分機(jī)構(gòu)變成喂養(yǎng)在線教育的糧食，另外一部分反而是搶著吃這些糧食。傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)恐懼未來(lái)的消失，在線教育恐懼著沒(méi)有光的未來(lái)，要表現(xiàn)一副顛覆者的心態(tài)，又要表現(xiàn)出一副合作共贏的低調(diào)態(tài)度。因此，徘徊在教育中的非標(biāo)準(zhǔn)化流程變成炙手可熱的明星，有鑒于傳統(tǒng)大規(guī)模的教學(xué)模式，在線教育的因材施教，個(gè)性化教學(xué)，逐漸成為學(xué)生心目中的最佳選擇。

但是，對(duì)于未來(lái)的恐懼，在線教育又執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的行為，羅列一堆課程讓學(xué)生自主選擇，用一個(gè)量級(jí)來(lái)創(chuàng)造幾何級(jí)的價(jià)值。一對(duì)一高額的服務(wù)模式是高富帥的選擇之一，而在線教育再度選擇類一對(duì)一的非標(biāo)準(zhǔn)流程，有可能就先自己玩死自己，因此在標(biāo)準(zhǔn)化與非標(biāo)準(zhǔn)化中間糾結(jié)。

光鮮與生存的糾結(jié)

如今，在線教育領(lǐng)域動(dòng)則千萬(wàn)級(jí)融資的案例并不罕見，一副老子就是天下第一的姿態(tài)，鮮衣怒馬，好不風(fēng)光，但是背地里是剛經(jīng)歷九死一生的劫數(shù)。在光鮮與生存面前，我們都懂得要存在，后才有胸懷天下的時(shí)候，否則一切切都是海市蜃樓。

跟隨與另立門戶的糾結(jié)

據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在線教育企業(yè)數(shù)目已超過(guò)20%的速度增長(zhǎng)，如此龐大下的市場(chǎng)，有著許多不為人知的東西。一些在線教育源于未來(lái)的恐懼，不斷與傳統(tǒng)教育拋媚眼，前一秒還是恨不得對(duì)面死掉，下一秒就是貼著像膠水一樣，難舍難分。在跟隨中發(fā)現(xiàn)屬于自己的機(jī)會(huì)，也從跟隨中逐漸發(fā)展壯大自己，至今有一天另立門戶。所以一些在線教育就想當(dāng)糾結(jié)：不知道是先跟隨，還是先立派。

低價(jià)與收費(fèi)

除了100教育首創(chuàng)免費(fèi)課程后，不少的伙伴們跟隨，讓整個(gè)在線教育市場(chǎng)活躍于家長(zhǎng)與學(xué)生眼中。而且也有一部分異類依靠收費(fèi)模式不斷的收割高端用戶，但是確實(shí)陷入增加速度慢怪圈。甚至有些推出低價(jià)課程，以此來(lái)增加用戶的數(shù)據(jù)。從暑假開始，新東方、雅思、好未來(lái)等機(jī)構(gòu)都相繼推出低價(jià)課程，為的是在暑假收割一批準(zhǔn)學(xué)員，為開學(xué)季業(yè)績(jī)做鋪墊。收集數(shù)據(jù)永遠(yuǎn)是教育機(jī)構(gòu)的核心，沒(méi)有數(shù)據(jù)談何后續(xù)的服務(wù)營(yíng)銷。

野蠻與溫和

在線家教掀起的戰(zhàn)役剛過(guò)去不久，一家家教就跟一家傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)一個(gè)品牌合并，從野蠻的增加，從采用更加溫和的手段來(lái)收割市場(chǎng)，實(shí)不失為一種高明手段。喜歡你的人就喜歡你，不喜歡你的人就不喜歡人，那么何必委屈自己去迎合別人，竟然創(chuàng)業(yè)就是一種折騰，何不大膽宣戰(zhàn)，高高舉起，輕輕放下，既已達(dá)成目的就需要用真正的手段來(lái)見真章。

墳?zāi)雇馀c墳?zāi)估?/span>

時(shí)代在改變，不但是互聯(lián)網(wǎng)在改變教育機(jī)構(gòu)，下一波移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也在重塑行業(yè)，迎接雙重的壓力，變與不變就相當(dāng)于站在墳?zāi)雇馀c走進(jìn)墳?zāi)箖?nèi)，因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法把握變就是好，就是活；誰(shuí)也無(wú)法把握不變是否最好的做法，不是有句話說(shuō)以不變應(yīng)萬(wàn)變，所以人才糾結(jié)。

稍微說(shuō)下幾個(gè)糾結(jié)的地方，不但傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)糾結(jié)，在線教育也同樣糾結(jié)，對(duì)未來(lái)的恐懼，我們都是一樣，所不同的是在線教育已經(jīng)無(wú)退路而已。

（來(lái)源：茄葩 作者：黃嘉榔）

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