今年的雙十一，天貓席卷了912億元的驚人銷售額，再一次讓我們領略了“互聯網+”加出來的消費動力和商業(yè)創(chuàng)新。在網絡時代的大潮下，互聯網教育正成為一種新的求知途徑。此前新東方董事長俞敏洪就曾斷言，教育行業(yè)未來3-5年將會變?yōu)榫€上40%、線下60%的格局。而根據《2013-2014中國互聯網教育趨勢報告》顯示，主要人群在移動端學習的使用率超過80%。至2014年年底，我國教育類APP總數量已超過 7萬個。

另據業(yè)內人士估測，2015年中國平均每天有7、8個有關移動教育的互聯網產品誕生。隨著互聯網教育類移動應用的井噴式爆發(fā)，大量產品涌入用戶視野，難免出現良莠不齊的情況。互聯網教育絕非簡單的在線，也不僅僅是教育，當教育平臺競爭逐漸白熱化，到底誰才能搶得移動端互聯網教育的先機？

從行業(yè)規(guī)模來看，2015年預計在線教育總體產值1500億元左右，同比增速約30%。中國教育培訓行業(yè)總體規(guī)模近年維持在10000億元上下，復合增速在10%左右，與GDP增長相當。在線教育占傳統(tǒng)教育培訓行業(yè)比例仍然較低（15%左右），未來發(fā)展空間巨大。同時，值得關注的是，傳統(tǒng)教育培訓行業(yè)中約有60%-70%的市場為K12教育培訓，職業(yè)教育占比20%左右；而在線教育1500億市場中，約有60%左右為職業(yè)教育；可見，職業(yè)教育在互聯網化發(fā)展過程中更為成熟，實際增長更為強勁。

B2B2C為典型商業(yè)路徑，內容商壁壘更深厚。經過近一兩年快速發(fā)展，互聯網+教育成為行業(yè)趨勢。但在實際落地過程中，產品與商業(yè)模式并未十分成熟。尤其在K12領域，主流商業(yè)模式仍為典型B2B2C，教育主管部門與學校、老師成為落地過程中必經路徑。公立學校仍為K12教育主戰(zhàn)場，目前能夠進入主課堂的產品包括：三通兩平臺相關硬件、教育信息化相關軟件等。未來在這一領域占領巨大用戶群、有望形成平臺效應的公司值得關注。另外，教輔等擁有第一線核心教育內容和研發(fā)能力的公司同樣擁有較深壁壘。在互聯網教育公司如雨后春筍般蓬勃發(fā)展的時候，傳統(tǒng)線下教育機構卻因線上拓展緩慢而頗受詬病。業(yè)內人士分析稱，老牌教育企業(yè)的優(yōu)勢在線下，做線上就會分流，所以動力不足，最好是做互補的O2O。

垂直來看，早教產品呈現百花齊放，創(chuàng)新及與科技結合成為主要看點（人工智能、大數據、虛擬現實、IP化）而K12相對壁壘更高，產品多樣化、渠道閉合、教育集團化發(fā)展趨勢明顯。K12教育領域經常被比作一個巨大的蛋糕。什么樣的教育產品最有可能啃下蛋糕中的最大一塊呢？業(yè)內人士分析稱，既能滿足剛需、又符合用戶人性的產品才有機會成為入口級產品；高等教育及職業(yè)教育發(fā)展最為迅猛，政策及落地快速、商業(yè)模式成熟成為主要催化劑。

經專業(yè)機構評估,中國的互聯網教育市場潛力巨大,預計2017年達到1980億元規(guī)模,2010-2015年間平均復合增長率達到33.1%,2015年,中國在線學習的用戶年增長率達到50%左右。

亂戰(zhàn)紛紛，誰能取勝？其實進入移動互聯網時代，產品本身比以往任何時候都重要，而高品質的內容才是教育產品的核心。玩資本、玩流量僅能帶來短暫的繁榮，如何在移動端產品上確保內容的精品化、差異化和稀缺性，才是蜂擁而至雄心勃勃的入局者們需要正視的問題。