傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)浴火涅槃 ,思維轉(zhuǎn)變難度大

8月9日，銀潤(rùn)投資公布了55億元再融資方案，擬以23億元收購(gòu)中概股學(xué)大教育，剩余資金全部投向K12教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，公司也一舉變身“教育股”。其實(shí)，類似這樣跨界進(jìn)入教育的企業(yè)不在少數(shù)。

這對(duì)于學(xué)大教育來(lái)說(shuō)，暫時(shí)緩解了現(xiàn)金流的壓力。財(cái)報(bào)顯示，2013年、2014年、2015年一季度，學(xué)大教育分別實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入3.47億美元、3.38億美元、0.85億美元。從營(yíng)收看，正處于“下降”通道。
　　
新東方發(fā)布2015年財(cái)年Q3財(cái)報(bào)顯示，凈利潤(rùn)同期降2.6%，在線業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)39%，未來(lái)重點(diǎn)投資在線教育產(chǎn)品和服務(wù)；學(xué)大教育第四季財(cái)報(bào)顯示，凈虧損同比擴(kuò)大；好未來(lái)推在線“翻轉(zhuǎn)課堂”，2015年試圖通過(guò)在線教育扭虧。
　　
“互聯(lián)網(wǎng)+”還是“+互聯(lián)網(wǎng)”在不同的行業(yè)分歧大，教育行業(yè)更不例外。
　　
教育行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的幾種模式
　　
PC與APP“打通”
　　
相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，目前在學(xué)生群體和在職用戶群體中，手機(jī)端學(xué)習(xí)使用率超過(guò)80%。很多手機(jī)用戶都下載了大量的教育類APP，而且56%的用戶有意愿為手機(jī)在線教育APP付費(fèi)。因此，2015年，在線教育公司逐漸由PC轉(zhuǎn)移到移動(dòng)APP上，傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)普遍采用“過(guò)度”政策。
　　
好未來(lái)相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)筆者表示，2013年8月將“學(xué)而思”名字改為“好未來(lái)”，定位一個(gè)用科技和互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)教育進(jìn)步的公司。 其中，E度教育網(wǎng)PC和移動(dòng)端“打通”，放棄了10年的品牌e度，改名為“家長(zhǎng)幫”，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，被稱為家長(zhǎng)幫目前APP用戶超過(guò)500萬(wàn)。
　　
類似好未來(lái)這樣的教育機(jī)構(gòu)，原來(lái)客戶和營(yíng)收在PC上，如今要在手機(jī)上發(fā)展客戶，就要將PC和APP平臺(tái)合并，實(shí)現(xiàn)一站式登陸和管理。
　　
收購(gòu)或投資新興在線教育公司
　　
對(duì)線上教育項(xiàng)目進(jìn)行投資、收購(gòu)成為傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)布局在線教育的另外一種模式。好未來(lái)就是通過(guò)一系列的投資和并購(gòu)?fù)瓿赊D(zhuǎn)型：2013年3月，好未來(lái)以現(xiàn)金308萬(wàn)美元投資第三方在線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多貝網(wǎng)16.85%股份。2014年1月，好未來(lái)1.5億元人民幣投資母嬰網(wǎng)站寶寶樹(shù)，10月，將兒童科技素質(zhì)教育培訓(xùn)公司鯊魚公園被納入旗下。
　　
而在上個(gè)季度，新東方也公布了四筆在線教育投資，決勝網(wǎng)宣布完成B輪融資，新東方跟投，金額未對(duì)外透露；口語(yǔ)100完成B輪數(shù)千萬(wàn)人民幣融資，新東方領(lǐng)投；“嘿哈科技”獲新東方、好未來(lái)、洪泰基金Pre-A輪融資；樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育獲新東方1000萬(wàn)美元融資。
　　
放棄線下，營(yíng)收全部在線上
　　
最為典型是尚德機(jī)構(gòu)，其在2014年6月將收入100%來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，已徹底轉(zhuǎn)型為互聯(lián)網(wǎng)教育機(jī)構(gòu)，目前，線下業(yè)務(wù)（面授）全部砍掉。
　　
另外，從新東方的財(cái)報(bào)中可以看出， 在線直播平臺(tái)新東方在線業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，收入增長(zhǎng)約39%，注冊(cè)用戶增長(zhǎng)超過(guò)200%，付費(fèi)用戶的增長(zhǎng)超過(guò)110%。在Q3，新東方投資方向?qū)⒓杏谕顿Y數(shù)字化教育內(nèi)容以及與新東方產(chǎn)品形成互補(bǔ)的在線教育產(chǎn)品和服務(wù)。
　　
與BAT合作模式
　　
新東方和學(xué)大教育紛紛成了合資公司，表現(xiàn)最為搶眼。新東方與騰訊的合資公司（北京微學(xué)明日）推出產(chǎn)品“優(yōu)答”，在線教育市場(chǎng)探索邁出了實(shí)質(zhì)性一步，新東方計(jì)劃在“優(yōu)答”里上線全部科目。
　　
此外，學(xué)大教育宣布與奇虎360成立合資公司。迫于互聯(lián)網(wǎng)教育壓力，學(xué)大教育2014年推出e學(xué)大平臺(tái)，轉(zhuǎn)型O2O互聯(lián)網(wǎng)教育模式，不過(guò)，目前用戶數(shù)才百萬(wàn)余，迫使其尋求互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型及跨界合作的直接誘因。
　　
傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型在線面臨著艱難的挑戰(zhàn)
　　
傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)，面臨思維、用戶以及資金的考驗(yàn)，仍需一個(gè)過(guò)程。
　　
管理層思維轉(zhuǎn)變
　　
尚德機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人歐蓬在接受媒體采訪時(shí)表示，今天中國(guó)傳統(tǒng)教育面臨諸多困境，教育轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)最大難題是人的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，是老板他到底有沒(méi)有變化。
　　
一位負(fù)責(zé)市場(chǎng)區(qū)域負(fù)責(zé)人告訴筆者“校長(zhǎng)受不了的是，他們辛辛苦苦經(jīng)營(yíng)的學(xué)校一夜之間都關(guān)了”，與尚德機(jī)構(gòu)一樣，新東方、好未來(lái)等傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中，諸多在教育一線拼搏數(shù)十年的區(qū)域性管理校長(zhǎng)先后離職。
　　
歐蓬說(shuō)，“我內(nèi)心最自豪的事不把面授業(yè)務(wù)弄到互聯(lián)網(wǎng)。轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)后，尚德機(jī)構(gòu)采用線上直播新技術(shù)模式。同時(shí)，通過(guò)線上線下形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)與學(xué)員的互動(dòng)。”
　　
而目前，諸多在線教育機(jī)構(gòu)，營(yíng)收仍然以線下為主。學(xué)而思創(chuàng)始人張邦鑫坦言，“學(xué)而思早在2008年就成立網(wǎng)校，2012年進(jìn)而成立了E度事業(yè)部，但一直搞不清楚什么樣的在線教育模式能勝出。”
　　
在線教育APP被接受需一個(gè)過(guò)程。
　　
張邦鑫認(rèn)為，因?yàn)橹袊?guó)教育是自上而下框架，基本上還要按現(xiàn)在框架，在線教育沒(méi)法突破這個(gè)框架，只是把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成一個(gè)工具，整體把線下教育搬上網(wǎng)，原來(lái)在線下學(xué)，現(xiàn)在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成而已，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)卻要適應(yīng)工具APP的新模式。
　　
尚德機(jī)構(gòu)后端負(fù)責(zé)人郭瀟瀟對(duì)筆者表示，在線教育面臨最大的問(wèn)題是解決面授。因?yàn)樵谡麄€(gè)直播中用戶需求更高，面對(duì)面互相需要吸引對(duì)方注意力80%需要在15分鐘之內(nèi)搞定對(duì)方，而使用手機(jī)（APP）在直播很痛苦，相當(dāng)于電視和電影模式，老師要在4秒鐘就要吸引學(xué)員，否則其注意力就會(huì)分散。學(xué)生通過(guò)視頻可以聽(tīng)到老師說(shuō)話的氣息，整個(gè)教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)非常嚴(yán)密，對(duì)老師要求非常高。類似正保傳統(tǒng)面授機(jī)構(gòu)的老師，不見(jiàn)得能上好直播，他們習(xí)慣在物理環(huán)境里面和活的人互相接觸，很難接受隔著一個(gè)屏幕被對(duì)方完全吸引。
　　
“現(xiàn)金流”面臨挑戰(zhàn)
　　
新東方、學(xué)大教育以及好未來(lái)等傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的2014財(cái)報(bào)并不好看，利潤(rùn)銳減，甚至出現(xiàn)虧損。2013年學(xué)而思網(wǎng)校約占集團(tuán)收入的3%，約5000萬(wàn)元，并帶來(lái)了100萬(wàn)美元虧損；新東方2013年相繼裁減了1000多名老師，但總工作人員已達(dá)到了3萬(wàn)人，依舊受到龐大現(xiàn)金流的威脅。一位在線教育負(fù)責(zé)人對(duì)此表示，
　　
“和在線教育公司大把燒別人的錢不同，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型成功之前，一般很少有風(fēng)投看重傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)并進(jìn)行巨額投資。而傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)多數(shù)元老并不想放棄既得利益。放棄小富即安的生活，去冒險(xiǎn)。”
　　
此外，他還表示，目前在線教育K12市場(chǎng)資本運(yùn)作熱度持續(xù)升溫，這是投資機(jī)構(gòu)運(yùn)作的結(jié)果，機(jī)構(gòu)“押寶”數(shù)家同類型的企業(yè)，最后只要有一家能夠勝出就賺了。而傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型中，就沒(méi)有人給這么多錢去燒。
　　
傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)教育沖擊下，利潤(rùn)每況愈下，學(xué)大教育的CEO金鑫表示，在互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)暴下，未來(lái)將會(huì)有一大批未轉(zhuǎn)型的教育機(jī)構(gòu)面臨窘境，轉(zhuǎn)型線上是教育機(jī)構(gòu)的大勢(shì)所趨。
　　
而歐蓬卻認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)在轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)模式時(shí)，‘羊群效應(yīng)’體現(xiàn)得尤為徹底，一哄而上，不去思考，盲目爭(zhēng)奪，最后結(jié)果便是一拍而散，不了了之。因此，其采用的轉(zhuǎn)型模式以及持續(xù)性值得關(guān)注。
　　
2015年在線教育已到頂峰
　　
互聯(lián)網(wǎng)教育研究院院長(zhǎng)呂森林在接受媒體專訪時(shí)表示，2015年前中國(guó)在線教育經(jīng)歷了第一波浪潮，當(dāng)時(shí)有非常大的泡沫，由此判斷“2015年將是在線教育企業(yè)數(shù)量達(dá)到頂峰的時(shí)間節(jié)點(diǎn)”。呂森林還表示，從目前的市場(chǎng)來(lái)看，在線教育企業(yè)在4000-5000家左右，今年會(huì)超過(guò)10000家的規(guī)模。
　　
在線教育到達(dá)頂峰，這對(duì)于傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)來(lái)說(shuō)，外界環(huán)境更為惡劣。

（來(lái)源：搜狐 責(zé)任編輯：陳洋）
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