課件制作系統——多媒體課件制作淺談

[b]四 川 江 洪 [/b] 　 電腦的普及,使得教學授課形式也發生了變化──采用多媒體教學已經非常普遍。利用多媒體教學,制作課件是非常重要的。怎樣制作好課件,筆者在實際應用中總結了如下幾點,希望對同行們有所幫助。 [b]一、課件的選題[/b] 選題是制作課件關鍵一步。不是各學科的每個單元內容都適用于制作課件,故而正確選題是十分重要的。 1.內容與形式統一:課件應該對課堂教學起到化難為易、化繁為簡、變苦學為樂學等作用。 2.切忌將板書搬上屏幕:要充分發揮多媒體電腦的特點,避免把課件變成單純的“黑板搬家”或“課本翻牌”。 [b]二、課件制作及應用[/b] [b]1.課件制作需有較強的教學性[/b] 多媒體課件應用的目的是優化課堂教學結構,提高課堂教學效率,既要有利于教師的教,又利于學生的學。所以首先關心的是利用某個課件進行教學是否有必要。通常可選取那些常規方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內容;或選取課堂上用常規手段不能很好解決的問題,也就是解決教學重點、難點問題;且能通過提供與教學相關的媒體信息,創造良好的教學環境(情景)、資源環境,擴大學生的知識面、信息源。 [b]2.課件制作需有簡約性[/b] 課件展示的畫面應符合學生的視覺心理。畫面的布局要突出重點,同一畫面對象不宜多,以避免或減少引起學生注意力分散的無益信息干擾。注意動物與靜物的色彩對比,前景與背景的色彩對比,線條的粗細,字符的大小,以保證學生都能充分感知對象。避免多余動作、減少文字顯示數量(有可能時,盡量用語言聲音表達),過多的文字閱讀不但容易使人疲勞,而且干擾學生的感知。 [b]3.課件制作要注意控制信息量[/b] 演示型多媒體教學課件信息量太大的現象普遍存在。有一種看法認為多媒體課的信息量就是要大,只有大信息量,才能體現多媒體的優勢。信息量太大往往會使學生囫圇吞棗。 適度信息,就是需要在學科教學過程中有效組織信息資源,提供適度的信息量,在解決教學難點重點擴大視野的同時,能讓教師自主地教學、讓學生在教師的指導下自主地對信息進行加工。 [b]4.課件制作時要注意有機結合[/b] 教學媒體的采用,也要根據教學內容及教學目標來選擇,不同教學媒體的有機結合,優勢互補,才能收到事半功倍的教學效果。 [b]5.課件制作須具有開放性[/b] 做過課件的教師都知道:制作課件要花大量的時間。若能直接采用現成的課件或對原有課件作少量修改就能為己所用,必將使多媒體教學大為普及。制作的課件是否具有開放性,能否稍加改造就可以為其他教師所用,這在今后是重要的,需要大力提倡,這也符合開放共享的信息時代要求。在互聯網上,已有多個教師的個人主頁上傳有大量實用課件,如有需要,直接用“課件”搜索,即可尋得大量課件。 推薦系統： 上海天柏課件制作系統：http://www.niuuib.cn/creator.asp 天柏多媒體課件制作系統是特別為教師設計的網絡流媒體課件制作工具， 能夠快速制作三分屏課件，包括視音頻、大綱、講稿內容三部分，支持PPT自動合成，保留PPT動態效果，無需后期制作，講課時打開PPT文件及攝象頭，講完課自動合成網絡課件，學員只需要通過瀏覽器,便可以同時看到主講者的影象、聲音及同步播放的講稿等其他媒體內容。也可以同步錄制電腦桌面、引用原有的視頻文件內容，使用該系統，可以在10分鐘內建立一個功能強大的遠程教學環境，輕松實現跨時間跨地區的遠程教學目的。學生在家里或公司看到的不再是枯燥的靜態文字，而是原教室里教師、語音、屏幕內容和操作過程的完全重現。適合網絡大學、企業、培訓單位的網絡課件制作。 關鍵詞：課件制作軟件,課件制作工具,三分屏課件,課件 ppt,多媒體課件,課件制作,多媒體課件制作軟件