ppt：論會計專業(yè)助教型多媒體課件的制作及應(yīng)用

多媒體計算機輔助教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢，它在課堂教學(xué)中能否取得成功關(guān)鍵在于課件制作。在會計專業(yè)教學(xué)過程中，利用多媒體教學(xué)軟件所提供的強大功能進行財會軟件的操作演示、教學(xué)課件的播放以及教學(xué)活動的控制，尤其將會計憑證、會計賬簿的格式、填制方法真實地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既節(jié)約了板書的時間，又直觀，能取得事半功倍的效果。信息化社會、學(xué)習(xí)化社會使得課件在現(xiàn)代課堂教學(xué)中所處地位日漸上升，課件已經(jīng)不僅僅是作為教師教學(xué)輔助手段存在，而是一個不可或缺的重要因素。確定課件在課堂教學(xué)中的運用目的是制作課件首要而關(guān)鍵的一環(huán)，課件類型的多樣性導(dǎo)致課件功能呈現(xiàn)出多樣化的特征 可見多媒體課件在現(xiàn)代課堂教學(xué)中可提供的教學(xué)功能是極其豐富多彩的，本文選擇助教型課件，針對會計學(xué)專業(yè)，介紹課件制作過程中的一般步驟，主要包括：腳本的設(shè)計、素材的預(yù)備、工具的選擇以及制作的具體方法。 一、腳本的設(shè)計 所謂腳本是指多媒體課件的內(nèi)容，課程設(shè)計有一個好的開始便是成功的一半。一個好的課程設(shè)計可以使我們在制作課件時，少走彎路，節(jié)約制作時間。在腳本的設(shè)計中，涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、認知心理學(xué)、美學(xué)等在課件中的應(yīng)用。 1、腳本內(nèi)容設(shè)計，即按照教學(xué)大綱的要求形成的教案，這個任務(wù)應(yīng)該由經(jīng)驗豐富的會計學(xué)科的任課教師完成，腳本所涉及的內(nèi)容要全面、系統(tǒng)、突出重點、難點，較難理解的問題一定要具體講解，簡單內(nèi)容則一帶而過。如：《基礎(chǔ)會計》的“填制會計憑證的意義”一節(jié)教案提綱是：“會計憑證”的概念填制會計憑證的意義會計憑證的種類：原始憑證和記賬憑證。課件制作要在熟悉以上教學(xué)提綱的基礎(chǔ)上，選擇能夠展示教學(xué)內(nèi)容的最佳表達方式。如對上述教學(xué)內(nèi)容，重點考慮采用什么樣的方式，使用什么樣的方法來解釋“會計憑證”的概念，講述會計憑證的意義，分析會計憑證的種類。 2、腳本流程設(shè)計，大體相當(dāng)于電影劇本，用什么演員，怎樣安排演員，怎樣使用鏡頭，怎樣安排內(nèi)容次序，必須進行事先的具體規(guī)劃。上例中，三部分內(nèi)容是用文字表達，還是用圖形、圖像表達，每一部分什么時候出現(xiàn)，各場景間怎樣過渡，怎樣實現(xiàn)各部分間的跳轉(zhuǎn)，制作時都要提前安排，做到心中有數(shù)。 傳統(tǒng)的文字教材、錄音教材、錄像教材都是線性的，即信息是按單一的順序編排的。假如課件制作采用的也是線性結(jié)構(gòu)，在教學(xué)使用時需要按照程序設(shè)計的順序使用，會限制授課教師的思維方式和知識傳授的靈活性。多媒體技術(shù)以及超文本超鏈接技術(shù)的出現(xiàn)，使得在多媒體課件設(shè)計時可以采用樹形結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的每一個結(jié)點，組成多媒體課件的基本單位，存放在結(jié)點內(nèi)的信息單元稱為素材，其內(nèi)容可以是文本、圖形、圖像、影像或聲音，也可以是多媒體信息的組合。在這種結(jié)構(gòu)中結(jié)點和結(jié)點的聯(lián)系稱為鏈，鏈也是多媒體課件的基本單位，形式上是一個結(jié)點指向另一個結(jié)點的指針，本質(zhì)上鏈表示不同結(jié)點中存放信息間的聯(lián)系，因為信息間的聯(lián)系是豐富多彩的，因此鏈也是復(fù)雜多樣的，有單向鏈、雙向鏈等等。在使用此類多媒體課件講學(xué)時時，教師根據(jù)操作界面的提示，依據(jù)本次教學(xué)內(nèi)容隨意演示課件所包含的內(nèi)容，即使瀏覽學(xué)習(xí)的內(nèi)容的跨度很大，課件也能輕易地鏈接到指定的內(nèi)容，有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的控制。 二、素材的預(yù)備 “巧婦難為無米之炊”。再好的教案設(shè)計，再好的課件計劃，沒有適合的演員來表現(xiàn)，也難見其效果，為此要進行資料的搜集預(yù)備。素材的預(yù)備包括結(jié)點背景音樂的預(yù)備、背景圖片的預(yù)備、根據(jù)課件內(nèi)容的要求所作的動畫以及相關(guān)的視頻內(nèi)容。搜集資料的方法靈活多樣，我們可以利用一些共享的圖片、音樂、音效資料；也可以自己運用圖形、圖像、音樂制作軟件來制作需要的圖片、音樂、音效；還可以利用相機、掃描儀通過拍攝、掃描得到需要的圖片等資料。如上例，若將“填制會計憑證的意義”這節(jié)內(nèi)容表達清楚，考慮到學(xué)習(xí)對象是初學(xué)者，因此要引用多張會計憑證如“發(fā)貨票”、“增值稅專用發(fā)票”、“領(lǐng)料單”、“限額領(lǐng)料單”、“收款憑證”、“付款憑證”、“轉(zhuǎn)賬憑證”及“賬簿”的圖像。獲得這些圖像較為快捷的方法是掃描課本上的圖片，然后用PhotoShop等對其進行加工，對于無法直接獲得的圖形、圖像資料需要用圖形制作軟件繪制。將收集到的資料放置到專門的文件夾中，以利于將來制作課件時使用。因此，資料搜集并不拘泥于一種方法，重要的是達到獲取所需資料目的。 三、工具的選擇 目前，有許多軟件可以制作多媒體課件，如PowerPoint，Authorware，Director，F(xiàn)lash，Acrobat等等，它們操作復(fù)雜性不同，難易不均。Powerpoint主要用做幻燈片的制作，操作簡單，輕易上手，對于不太復(fù)雜、要求不高的課件，完全可以勝任，但演示制作的課件時，要有PowerPoint軟件的支持。Authorware，Director，F(xiàn)lash三個軟件都是Macromedia公司開發(fā)的多媒體制作軟件，它們各有不同的特點。Authorware以流程圖的形式編輯建立多媒體；Director是提供一種可視化開發(fā)環(huán)境，設(shè)計者可以在形象直觀的編輯環(huán)境下創(chuàng)作；Flash主要應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計和多媒體創(chuàng)作，用它開發(fā)的軟件體積較小。 四、課件的制作 根據(jù)腳本，按章節(jié)用相應(yīng)的多媒體創(chuàng)作工具對內(nèi)容進行制作和實現(xiàn)。這要求制具有扎實的制作功底，原理描述要準確、恰當(dāng)，并且有一定的美學(xué)基礎(chǔ)。制作的圖形、動畫美觀實用。為此要做好以下工作： 1、根據(jù)結(jié)點內(nèi)容選擇表現(xiàn)媒體。這就是根據(jù)內(nèi)容、目標分析結(jié)果和各類媒體的特點，選用已有的教學(xué)媒體資源或設(shè)計教學(xué)媒體資源，并且把它們作為素材安排在不同的結(jié)點上。 2、建立和優(yōu)化課件結(jié)構(gòu)模型。課件是由素材組成的，素材之間的相互聯(lián)系形成課件結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生不同的功能，在制作中把多媒體信息做優(yōu)化組合，建立結(jié)點——鏈結(jié)構(gòu)模型，通過分析教學(xué)內(nèi)容闡述教學(xué)目標，建立教學(xué)單元間的層次結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為一個個教學(xué)單元，確定教學(xué)單元的超連接：點擊圖像或單詞可以作為實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)的條件，它能從某個具體的信息或主題跳轉(zhuǎn)到與其相關(guān)的另一個信息或主題，使其知識點與知識點之間的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系及其之間的連接關(guān)系形成一個非線性的結(jié)構(gòu)。進一步再細分的知識點，形成一系列的學(xué)習(xí)子目標，并建立學(xué)習(xí)子目標間的邏輯結(jié)構(gòu)和相互間的聯(lián)系，生成學(xué)習(xí)目標的層次結(jié)構(gòu)圖。 3、屏幕設(shè)計。設(shè)計整體外觀，包括背景的顏色、字體的格式、以及使用者界面的方式等。設(shè)計每一屏內(nèi)所包含的概要內(nèi)容，分出鏡頭腳本。設(shè)計每一屏內(nèi)的分布圖，并確定個別使用的視聽素材。 4、課件整合。課件制作下面就可以進入實質(zhì)性的制作階段，分散的資料在這里進行加工，形成我們的最終產(chǎn)品——課件。這是一個仁者見仁、智者見智的過程，課件之間的差別很大程度上決定于這里的工作。要著手將搜集到的資料在多媒體制作軟件中安排和編輯。例如利用Powerpoint2000將用友財會軟件制做成以文字內(nèi)容為主、動畫為輔的教學(xué)幻燈片，可先將文字內(nèi)容使用Word2003來進行排版，然后將其在Powerpoint2003中轉(zhuǎn)換成演示文稿。。整個教學(xué)課件分為兩大部分，即財會帳務(wù)系統(tǒng)和財會表系統(tǒng)。在制作教學(xué)幻燈片時，要考慮到財會軟件的特點，將理論知識和實際操作融匯在一起。還可充分使用Powerpoint提供的動畫、動作按鈕以及超鏈接功能，這樣在教學(xué)演播中，使畫面更加生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時還可以進行教學(xué)內(nèi)容的選播，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。只要進行精心的編輯，耐心的修改，一個實用、漂亮、操作簡單的課件就會展現(xiàn)在我們的面前。 5、課件測試。課件制作完成，并不等于萬事大吉了。我們還要進行一系列測試工作一一交互功能測試、過渡效果測試、圖形圖像效果測試、音效音樂測試、時間流程測試等，通過測試可以進一步發(fā)現(xiàn)問題，及時修改。當(dāng)然有必要的話，還要為課件加上幫助信息，以方便于課件使用者操作。至此，課件才算真正完成，可以制作成獨立運行的可執(zhí)行程序，交給使用者。 綜上所述，利用多媒體課件進行教學(xué)，能將抽象化具體、晦澀變形象，是現(xiàn)代教學(xué)不可缺少的重要工具。 強力推薦： 天柏多媒體課件制作系統(tǒng) 天柏多媒體課件制作系統(tǒng)是特別為教師設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)流媒體課件制作工具， 能夠快速制作三分屏課件，包括視音頻、大綱、講稿內(nèi)容三部分，支持PPT自動合成，保留PPT動態(tài)效果，無需后期制作，講課時打開PPT文件及攝象頭，講完課自動合成網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員只需要通過瀏覽器,便可以同時看到主講者的影象、聲音及同步播放的講稿等其他媒體內(nèi)容。也可以同步錄制電腦桌面、引用原有的視頻文件內(nèi)容，使用該系統(tǒng)，可以在10分鐘內(nèi)建立一個功能強大的遠程教學(xué)環(huán)境，輕松實現(xiàn)跨時間跨地區(qū)的遠程教學(xué)目的。學(xué)生在家里或公司看到的不再是枯燥的靜態(tài)文字，而是原教室里教師、語音、屏幕內(nèi)容和操作過程的完全重現(xiàn)。適合網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、企業(yè)、培訓(xùn)單位的網(wǎng)絡(luò)課件制作。 關(guān)鍵詞：課件制作軟件,課件制作工具,三分屏課件,課件 ppt,多媒體課件,課件制作,多媒體課件制作軟件