企業(yè)大學：為員工規(guī)劃學習地圖

地圖是做什么的?它可以告訴你目前的位置，再加上你心中的目標，就可以幫你指引方向。我們說到企業(yè)大學可以為企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略，進行人才隊伍的培養(yǎng)，那是站在企業(yè)的角度。那從員工角度來看，企業(yè)大學能培養(yǎng)員工的能力，但那個能力是員工想要的嗎?那個能力是對員工的未來有幫助嗎?學習地圖能清晰的告訴員工，在能力發(fā)展的每個階段應該學習什么內(nèi)容，努力的方向和目標是什么，晉級和輪崗應該具備什么樣的能力，從而為員工有意識地學習，描會了藍圖。 　　在21世紀所處的經(jīng)濟環(huán)境中，越來越多的附加值由人力資本創(chuàng)造，管理思想的的這種范式轉變：從基于效率和規(guī)模經(jīng)濟的成功，轉向基于文化多元勞動力的成功，這是21世紀組織的本質(zhì)。簡單地來說，員工越來越成為企業(yè)的根本，所以“以人為本”，正逐漸變?yōu)椤耙詥T工為本”。正如福特汽車的首席技術官羅斯，對工程專業(yè)的學生所說的：“在你們的職業(yè)生涯中，知識正變成一盒牛奶，它的保質(zhì)期就印在上面。大學學位的保質(zhì)期不到兩年，所以如果你每隔三年不更新自己所擁有的知識，那么你們的職業(yè)生涯就會象牛奶一樣變質(zhì)。” 　　而企業(yè)大學的目的，不是防止“牛奶”不變質(zhì)，而是促進員工不斷地成長，每天擠出新鮮的奶來。學習地圖，也能讓員工深入理解到學習內(nèi)容，和學習目標之間的關聯(lián)性。從而制定出自己在企業(yè)職業(yè)發(fā)展的途徑，和學習的途徑。在廣東移動，就有所謂的H型發(fā)展途徑，你可以成為一個管理者，也可以成為一個內(nèi)部專家，所以叫H型。但無論是管理者和專家，都要不斷充實自己，要不斷學習。在業(yè)界比較著名的，還有TheLeadershipPipeline——領導力通道，美國哈佛商學院教授CHARAN等人提出。領導力通道是目前市場最流行的管理理念和方法論，提升組織各個層面專業(yè)人員和管理人員的領導能力，幫助創(chuàng)建學習型組織。 　　在學習地圖中，有不同發(fā)展方向的學習通道，每個通道是一個分階段進階的過程，每個階段對應“這個組織”所規(guī)定、匹配的工作能力，如惠普的管理者培養(yǎng)進階圖。所以員工如果要遵循相應的發(fā)展通道，必須按照要求彌補自己的短板，進行特定、明確的能力提升，而不是完全根據(jù)自己個人的偏好進行學習。 　　企業(yè)大學可以為員工提供多種學習方式：去教室上課，或在網(wǎng)上自學，也可以去參加行動學習，或者加盟讀書會等。有了學習地圖后，學習的主動權，掌握在員工手中。企業(yè)大學成了一個工具，公司的提供的各項條件，成了資源。員工按自己的能力，公司的要求，進行主動地探索和學習，這樣的學習，效率最好，對業(yè)務的支持力度最大。